一、引言
　　随着国际贸易的发展，国内对国际商务英语人才的需求越来越多，怎样才能权衡课堂中的“知识全面性”和职业中的“有用实效性“，从而顺利完成教学任务。那么，如何提高学生在课堂上的参与度，激发学生的课堂热情度，将职业证书纳入教学活动之中，是一个非常有效的好方法。作为商务英语的教学，就需要更加注重课堂的影响性，导向性和决定性。因此以“证”带“学”的教学模式是可操作的。目前考生中认可度比较高的剑桥商务英语（BEC）， 难度比较高，对高职高专学生的针对性不强。选择由国家商务部中国国际贸易学会组织的全国国际商务英语水平认证考试（CNBEC）具有可操作性。

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